Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы
Тема «Зима»
Цель занятия:
Развивать умение воспринимать характерные особенности зимы посредством интеграции областей: познание, коммуникация, безопасность,
здоровье, музыка, физическая культура, художественное творчество.
Задачи:
— Расширить представления детей о характерных признаках зимы.
— Активизировать словарь по теме «Зима».
— Вызвать у детей интерес к экспериментированию, уметь анализировать, сравнивать, делать выводы.
— Развивать двигательную активность и мелкую моторику посредством игровых двигательных заданий.
— Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать состояние зимней природы, выражая свои впечатления в детском творчестве.
Материалы и оборудование:
Стаканчики с водой и снегом по количеству детей, блюдо со льдом, салфетки, ложки, баночки с гуашью, формочки, верёвочки- петельки, интерактивная доска, сумка-холодильник( для хранения снега и льда) , аудиозаписи: песни” Три белых коня”, игры “Поиграем в снежки «,мелодии на тему зимы по выбору воспитателя.
Ход занятия:
Звучит песня “Три белых коня” (музыка У. Крылатова, слова А. Дербенёва). Входит девочка-негретёнок. (Дети сидят на стульчиках). Слайд Африка
Воспитатель :к нам в гости приехала из африки девочка
Воспитатель :зовут девочку Лу. Она живет в Африке, и у них очень жарко. Она загадала желание очутиться там, где холодно. Закрыла глаза и вот она здесь. Привезла ее к вам тройка странных коней. Слайд Кони
Воспитатель: Она оказалась в Забайкальском крае. И кони эти непростые, и имена у них необыкновенные. Ребята, о каких лошадях поётся в песне, какие у них имена?
(Декабрь, январь, февраль.)
Воспитатель: Правильно. Это зимние месяцы. Как называется первый зимний месяц? Второй зимний месяц? Третий зимний месяц? (Ответы детей).
Воспитатель: Дети как вы думаете, без чего не бывает зимы?
Отгадай загадку:
Одеяло белое
Не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось —
С неба на землю свалилось.
Воспитатель: Ребята помогите девочке . (Ответ детей). А что такое снег? Слайд Снег
Дети: Снег- это замёрзшие кристаллики льда.
(Воспитатель вносит ёмкость со снегом. Приглашает детей пройти к столам. Каждый ребёнок берёт стакан со снегом.
Интересно, что будет со снегом, если его взять в руки?
Воспитатель: Это мы сейчас проверим. Ребята возьмите ложкой немного снега и положите его к себе на ладошку и будем наблюдать.
(Пока снег тает, воспитатель беседует с детьми).
Воспитатель: Ребята, расскажите мне, какой снег?
Воспитатель: Какой снег на ощупь? (Холодный, мягкий.)
Какой по весу? (Лёгкий.)
В какую погоду снег лёгкий, пушистый, сухой, легко рассыпается? (В морозную).
А почему в сильный мороз снег скрипит под ногами? (Потому, что ломаются под ногами лучики снежинок.)
В какую погоду снег липкий, тяжёлый, влажный, сырой? (Во время оттепели).А из чего состоит снег.
Слайд снежики Найдите одинаковую снежинку
Воспитатель: Ребята, пока вы рассказывали нашей гостье о снеге, что же с ним произошло?
Дети: Снег растаял и превратился в воду.
ВоспитательДевочка Лу не поняла почему это произошло?
Дети: Снег тает от тепла, а ладошка тёплая.
Воспитатель: Ребята, после игры со снегом необходимо всегда мыть руки. Вы знаете, почему? (Снег грязный.)
Мы с вами будем протирать руки салфетками. Ребята, а ваша ладошка осталась такой же тёплой, как и прежде? (Она стала холодной.)
Воспитатель: Вот почему нельзя долго держать руки в снегу без варежек, чтобы не было переохлаждения и вы не заболели. А есть можно снег?
Воспитатель: Давайте погреем наши руки. Мы с вами сейчас поиграем. Проводится музыкальная игра “Поиграем в снежки“. (Игра проводится на ковре)
Воспитатель: Лу просит Загадать вам ребята загадку, потому что она незнает ответ на эту загадку.
Загадка
Зимнее стекло
Весною потекло. (Лёд).Слайд снег
Воспитатель:Лу никогда не видела льда.
(Воспитатель вносит лёд, снег. Приглашает детей к столам. Часть детей стоит справа, часть — слева от стола).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете из чего образуется лёд? (Из замёрзшей воды).
А чем лёд отличается от снега? (Лёд твёрдый, а снег рассыпчатый). Ребята, мы ещё узнаем одно отличие.
Возьмите картинку и подложите те, кто стоит справа от меня под стакан со снегом, кто стоит слева — под лёд. У кого видно картинку? Какой вывод можно сделать? Лёд какой? (Лёд прозрачный, так как видно картинку, а снег- нет).
Воспитатель: А интересно, что быстрее тает – снег или лёд?
Воспитатель: А мы сейчас проверим. Ребята, опустите в стаканчике с водой кусочки льда и ложку снега. Ребята, что мы видим? (Лёд и снег плавает в воде.) А у тебя Олег плавает? А у Насти? Почему лёд и снег плавают и не тонут?
Воспитатель: Ребята, помогайте. (Лёд легче воды.)
Воспитатель: Ребята, а какие вы играете зимой? (Катаемся на санкам, лыжах, коньках. Строим снежные крепости, лепим снеговиков)Слайд зимние забавы.
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы покажем, как можно отдыхать зимой. Проходите на ковёр.
Проводится разминка под музыкальное сопровождение.Музыка
За окном у нас зима. (Разводят руки в стороны.)
Стали белыми дома. (Складывают руки над головой в виде крыши.)
Снег на улице идёт, (Поднимают и опускают медленно руки.)
Дворник улицы метё (Покачивают опущенными прямыми руками влево-вправо.)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают перед собой.)
Пишем на катке круги, (Убирают руки за спину, поворачиваются кругом.)
Ловко бегаем на лыжа (Выполняют движения руками, как при ходьбе на лыжах.)
И играем мы в снежки. (Имитируют метание.)
Слайд деревья склонены
Воспитатель: Ребята, а с помощи каких звуков можно воспроизвести завывание ветра? (Гласных звуков).А какие вы гласные звуки знаете.
Воспитатель: Верно. Ты послушай лучше. Олег поёт первый звук, Слава второй и далее по-цепочке. (а- о- у- ы- и-э-а –о).
Воспитатель: Но не только ветер можно услышать зимой. Мы сейчас с вами поиграем. Как только вы услышите звук, который мы можем услышать зимой- хлопаем в ладоши. Если мы зимой его не слышим, стоим тихо.
(Проводится игра на интерактивной доске.)
Воспитатель: Но вот птицам не до веселья. Зима много принесла им хлопот. Многим пришлось улететь в тёплые края. (Беседа по интерактивной доске.)
Ребята давайте выберем птиц, которые улетели в тёплые края. Как мы их называем? (Перелётные).
Почему они улетели? (Нет корма; насекомые попрятались под кору деревьев, в землю; нет семян; речки замёрзли).
Ребята, а какие птицы остались на зиму у нас? Как мы их называем? (Зимующие).
Ребята, посчитайте сколько здесь зимующих птиц? Сколько перелётных?
На сколько перелётных больше, чем зимующих?
Скажите что мы с вами сделали для птиц.( кормушки)
Так для чего люди развешивают кормушки. Они помогают птицам пережить холодную зиму.
А чем можно покормить птиц? (Семечки, пшено, синички любят сало, хлебные крошки.)
Воспитатель: Ребята, давайте вернёмся к столам и посмотрим, что произошло со снегом и льдом.
Что вы видите в своих стаканчиках?
Что быстрее растаяло: снег или лёд? (Снег и лёд растаяли, снег быстрее растаял, а несколько льдинок ещё плавают на поверхности воды.)
Ребята, а как вы думаете вода в стаканчиках после того как мы опустили лёд, осталась прежней температуры? (Дети предлагают ответы.)
Воспитатель: Давайте проверим.
Опустим указательный пальчик сначала в стаканчик безо льда, а теперь в стакан где был лёд. Что вы почувствовали? (Где был лёд, вода холоднее.)
Какой можно сделать вывод? (Лёд охлаждает воду.)
А ведь это свойство- охлаждать жидкость люди используют в быту. Можно кусочками льда охлаждать сок, чай, кофе.
Проводится игра “Бывает- не бывает. “
- Наступила зима. Кругом бело. Под деревьями появились подснежники.
- Зимой в лесу тихо. Лишь изредка слышно, как стучит клювом по дереву дятел. Он ищет под корой червяков.
- Зимой птицам холодно и голодно. Дети им помогают. Они насыпают в кормушки крошки хлеба, семечки и наливают сок.
- Пройдёт зима, уйдут морозы и метели. И наступит лето.
- Зимой дети катаются на лыжах, а летом- на велосипедах. (По ходу игры дети исправляют ошибки.)
Воспитатель:. Ребята, вода в ваших стаканчиках имеет цвет? (Нет.) А что произойдёт, если мы капнем в стаканчик краску? (Она окрасится в цвет краски.)
Возьмите краску ложечкой и размешайте в воде. Какого цвета стала вода?
А сейчас мы будем переливать цветную воду из стаканчиков в формочки. Переливаем аккуратно, не разбрызгивая.
Опустите в формочку часть петли. Всё готово.
Теперь нам осталось во время прогулки вынести формочки на улицу и оставить на некоторое время и мороз сделает своё дело. Что случится с водой? (Она замёрзнет.)
Нам только останется вынуть эти льдинки из формочек и можно будет украсить ими деревья и ёлки.
Воспитатель:Давайте скажем девочке Лу Спасибо что она к нам приехала. Песня три белых коня
Воспитатель: Ребята, а вам что больше всего понравилось.
А давайте мы с вами вырежим снежинку на память.